REFLEKSI MP-ICT

           

     REFLEKSI MPICT

     Pembelajaran

Dalam satu 1 semester ini  saya telah belajar MP-ICT. Pelajaran yang saya dapat sangat bermanfaat sekali dan menarik. Dari pengenalan apakah itu media dan sampai suatu kreatifitas yang dapat diciptakan. Dalam pembelajaran sebelum mid semester kami semua diminta untuk membuat media pembelajaran cocok untuk diajarkan ke siswa SD dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kemudian setelah mid semester kita diperkenalkan untuk membuat sebuah blog secara induvidu. Tugas selanjutnya kita diajarkan untuk membuat sebuah narasi dari cerita bergambar yang secara online dan sangat bermanfaat sekali untuk menciptakan suatu pembelajaran yang efektif dan efisien yaitu Story Bird. Selain Story Bird kita juga dikenal sebuah animasi yang lebih menarik lagi yaitu Flash Animation. Dan pembelajaran terakhir kita diminta untuk membuat quiz dari ppt secara kelompok.

Dan saya akan mengucapakan terimakasih oleh Ibu dosen baik Ibu Minsih dan Ibu Nur Amalia yang telah mengajarkan MP-ICT selama satu semester ini yang sangat sungguh luar biasa dalam membimbing kami semua.

     Masukan untuk MP-ICT dan kekurangannya

    Dalam pembelajaran MP-ICT mahasiswa harus lebih diajarkan untuk membuat media pembelajaran yang lebih menantang dan menarik lagi selain Story Bird dan Flash Animation, sehingga dapat dimanfaatkan untuk mengajar kepada siswa pada nantinya.
     Kekurangan dari MP-ICT :  menurut saya kekurangan yang dapat ditemukan yaitu jaringan wifi yang kurang mendukung dan suasana kelas yang sangat ramai saat materi diajarkan oleh ibu dosen, dan lebih baik dalam pembelajaran flas animation diberikan dikelas kecil sehingga penyampaikan lebik efektif dan mahasiswa tidak meras bingung dalam pembuatannya. Namun dari kekurangan tersebut tidak menjadi suatu kendala bagi saya karena saya bisa mengatur semua tugas yang telah diberikan dengan baik.

story bird

STORY BIRD

Apakah Anda suka membuat cerita atau cerpen? Atau hanya sekedar 'iseng' saja? Mungkin Layanan online yang satu ini dapat membuat anda lebih tertarik membuat sebuah cerita dan memberikan sebuah tantangan yang menyenangkan dalam menulis sebuah cerita. Storybird adalah sebuah layanan yang membantu orang saling terhubung, bermain, dan membuat serta menyukai cerita. Seperti sebuah permainan, Storybird memberikan Anda kesenangan didalamnya. Dan seperti permainan pula, ada aturan didalamnya. Selain itu story bird adalah sebuah aplikasi yang di desain untuk membuat cerpen agar menjadi sebuah cerpen yang indah dan menarik minat pembacanya. Di dalam aplikasi ini sudah terdapat kumpulan gambar-gambar yang siap untuk di susun menjadi sebuah cerita. Selain untuk menarik minat pembacanya, story bird juga berfungsi sebagai salah satu sarana pengembangan diri yaitu bercerita. Jadi pengarang bisa menyusun ceritanya semenarik mungkin dengan gambar-gambar yang sudah tersedia. Bentuk pengemasan cerita dalam story bird ini seperti buku cerita biasanya, yang terdiri dari cover berupa judul, isi dan synopsis dari cerita tersebut. Bagi pembaca dapat melihat synopsis cerita yang akan di baca terlebih dahulu sebelum membaca keseluruhan dari cerita yang di pilih dengan mudah. Sebagai seeorang pendidik terutama bagi Guru SD story bird disini dapat melatih anak didik menggali potensinya, kreatifitasnya dan imajinasinya dalam membaca, bercerita dan menyusun gambar. Story bird ini sangat bermanfaat untuk guru dalam proses pembelajaran agar tercipta suasana yang menyenangkan dan menarik bagi siswa sehingga siswa dengan lebih mudah menerima materi yang diberikan melalui story bird yaitu cerita bergambar.

soal quiz bagian tumbuhan dan fungsinya

Bagian Tumbuhan Dan Fungsinya

RPP Project Based Learning

Tugas Mata Kuliah Inovasi Pendidikan

RPP Project Based Learning

Pada kali ini saya akan menuliskan, hasil tugas kuliah Inovasi Pendidikan yang telah diberikan pada minggu lalu oleh dosen saya Ibu.Sri Hartini mengenai RPP Tematik Project Based Learning.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Satuan Pendidikan    : SD Negeri Sukoharjo 01

Kelas/Semester          : 4 / 2

Tema/Sub Tema        : 5. Pahlawanku / 3. Sikap Pahlawan

Pembelajaran                        : 2

Alokasi Waktu           : 90 menit

  

     A. Kegiatan Inti (KI)

1.      Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati  (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dan tempat bermain.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 

      B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Kompetensi Dasar

IPS

3.1       Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan

4.1       Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

Indikator

3.1.1    Mengidentifikasi sikap kepahlawanan pada teks tentang salah satu tokoh Indonesia

4.1.1    Menelaah sikap kepahlawanan dari salah satu tokoh Indonesia untuk diteladani oleh generasi penerus di masa yang akan datang.

IPA

3.6       Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.5       Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya

Indikator       

                        3.6.1    Membuat periskop

                        4.5.1    Menjelaskan prinsip kerja periskop

                         

                        SBdP

                        3.4       Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

                        4.4       Membuat karya tiga dimensi dari bahan alam

Indikator

                        3.4.1    Menjelaskan alat dan bahan membuat periskop

                        4.4.1    Membuat periskop dengan teknik yang benar

                        Matematika

3.9       Memahami konsep bilangan negative menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan

4.1       Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen, serta memeriksa kebenarannya

             Indikator

3.9.1    Menjelaskan cara mengurutkan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan

4.1.1        Mengurutkan bilangan bulat menggunakan garis bilangan

           C. Tujuan Pembelajaran

1.      Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi sikap kepahlawanan dari Ibu nurul dengan rasa ingin tahu.

2.      Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalamannya bersama guru dengan detail

3.      Setelah mengamati gambar siswa mampu menjelaskan urutan bilangan bulat dengan benar

4.      Setelah bereksplorasi siswa mampu mengurutkan bilangan bulat dengan benar

5.      Setelah menganalisis teks dan berdiskusi, siswa mampu menyelesaikan latihan soal yang berhubungan dengan bilangan bulat dengan benar.

6.      Setelah membaca intruksi siswa mampu, membuat periskop dengan teknik yang benar.

7.      Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan prinsip kerja periskop dengan benar.

     D. Materi Pembelajaran

1.      Mengenal teks pengalaman Beni bersama gurunya (menceritakan tentang informasi yang telah didapat dengan teman yang berbeda dengan bahasa yang runtut mengenai sikap guru Beni yang bernama Ibu.Nurul)

2.      Mengenal bilangan bulat yang terdapat dalam gambar permukaan air laut

3.      Membedakan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif

4.      Berkreasi membuat periskop dengan kardus bekas dan alat-alat yang dibutuhkan

5.      Melakukan percobaan dalam pembuatan periskop dengan alat dan bahan yang disiapka

\

      E. Metode, Strategi dan Pendekatan Pembelajaran

1.      Metode                  : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasaan

2.      Stategi                   : Project Based Learning

3.      Pendekatan           : Scientifik (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen,    mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan)

     F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1.      Media                          : bahan-bahan untuk membuat periskop (Kertas Karton)

2.      Alat                             : PPT, Penggaris, Pensil, Gunting

3.      Sumber Belajar            : Buku Siswa

    G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Guru memasuki ruangan dengan mengucapkan salam. Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama, agar kegiatan pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan lancar. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. Guru menanyakan kehadiran siswa dengan mengecek daftar presensi dan mengisi daftar presensi siswa. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. Motivasi yang akan diberikan guru yaitu siswa harus meneladani sikap-sikap para pahlawan Nasional yang telah berjuang untuk kemerdekaan dan ia berani dan rela berjuang mengangkat senjata untuk mengusir penjajahan dari Indonesia. Guru melakukan appresepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. v  Apakah dari kalian masih ingat kah kalian dengan perjuangan para tokoh pada masa kerajaan Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan? Bagaimana sikap yang mereka miliki? Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pembelajar hari ini Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari kegitan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami. 9.      Guru menyampaikan garis besar dari pokok materi yang akan disampaikan dengan merangsang pengetahuan siswa dan kemampuan awal siswa sebelum pembelajaran	15 menit
Inti	Penentuan pertanyaan mendasar 1.      Apakah pahlawan itu? 2.      Bagaimanakah sikap dari para pahlawan? 3.      Apakah guru bisa disebut dengan pahlawan tanpa tanda jasa? 4.      Apakah kapal selam itu? 5.      Bagaimanakah cara mengetahui tingkat kedalaman kapal selam? 6.      Apakah kalian tahu tentang periskop? 7.      Apakah bilangan bulat itu? 8.      Ada berapa macam-macam bilangan bulat itu?     Menyusun perencanaan proyek 1.   Guru membagi siswa untuk dibentuk menjadi sebuah kelompok, masing-masing kelompok terdiri 5 anggota. 2. Guru dan siswa berdiskusi tentang sebuah object yang akan dijadikan sebuah proyek pada pembelajaran hari ini yaitu pembuatan periskop 3. Guru menjelaskan proyek yang akan dibuat dan menginformasikan kepada siswa mengenai alat dan bahan yang akan dibutuhkan dalam pembuatan proyek sebuah periskop. 4.   Guru meminta siswa untuk membawa alat dan bahan yang akan digunakan untuk membuat sebuat kreasi berupa periskop       Menyusun jadwal Guru mengiformasikan kepada siswa bahwa kegiatan proyek akan dilakukan dalam 1 kali pertemuan namun akan dibagi menjadi 2 sesi pembelajaran yaitu sebagai berikut : Pembelajaran  1 sebelum istirahat Pembelajaran 2 setelah istirahat Pada pembelajaran 1 sebelum istirahat  Siswa mengamati tentang sikap pahlawan yang terdapat dalam buku teks. Setelah membaca teks yang ada dibuku siswa diminta untuk menuliskan pengalamannya saat belajar dengan guru. Siswa mendengarkan cerita dari guru tentang kapal selam. Siswa mengamati bagaimana cara mengetahui tingkat kedalaman kapal selamGuru memberikan penjelasan tentang bilangan bulat, dan macam-macam bilangan bulat Guru memberikan soal kepada siswa untuk memperdalam pengetahuan siswa tentang bilangan bulat Pada pembelajaran 2 setelah istirahat : 1.     Guru mengulas kembali alat yang digunakan untuk mengetahui tingkat kedalaman laut 2.      Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat dan bahan yang sudah dibawa yang akan digunakan untuk berkreasi membuat periskop 3.  Guru menjelaskan prosedur pembauatan periskop dan siswa diminta untuk mengamati prosedur pembuatan periskop 4. Siswa melakukan percobaan membuat periskop. Dalam melakukan percobaan masing-masing anggota kelompok harus berkolaboratif untuk menghasilkan proyek yang berkualitas. 5. Setelah percobaan selesai siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa sebagai pengetahuan yang didapat setelah membuat proyek.       Monitoring Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan membuat periskop dan berkeliling mengecek pekerjaan siswa serta membantu siswa yang masih mengalami kesulitan. Dalam monitoring ini guru memberikan sedikit koreksi mengenai proses pembuatan periskop yang dilakukan oleh siswa sehingga siswa bisa memperbaiki percobaan yang sedang dibuat.     Menguji Hasil 1. Guru melihat dan mengevaluasi hasil percobaan pembuatan periskop yang telah dikerjakan oleh siswa  (dari segi bentuk, kerapian,  keindahan serta kreasi warna) 2.  Kemudian masing-masing kelompok diminta maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil proyek yang telah dilakukan. 3. Guru memberikan suatu penguatan terhadap periskop yang telah dibuat 4.      Guru memberikan nilai sebagai umpan balik sesuai dengan kreasi siswa dalam periskop yang telah dibuat. Penilaian yang diberikan oleh guru berdasarkan kualitas proyek yang dihasilkan.     Mengevaluasi Pengalaman 1.  Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar pada hari ini dan menginformasikan bahwa proyek yang telah dibuat merupakan suatu hasil  berkreasi dalam pembuatan sebuah periskop sehingga pembuatan periskop dapat digunakan sebagai pengalaman siswa dalam berkreatifitas saat proses pembelajaran 2.      Refleksi dari keseluruhan pelaksanaan proyek yang dilakukan oleh siswa	60 menit
Penutup	Guru bersama siswa  baik melakukan refleksi dari     pembelajaran para pertemuan hari ini. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari Melakukan penilaian hasil belajar Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran yang didapat hari ini. Menginformasikan kegiatan yang akan datang Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan dirumah bersama orang tua. Siswa berdoa bersama. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan nasehat dan mengucapkan salam.	15 menit

  H.    Penilaian

1.      Teknik Penilaian

a.       Penilaian sikap                  : percaya diri, disiplin,menghargai perjuangan pahlawan dan peduli lingkungan.

b.       Unjuk kerja                      : melakukan sebuah percobaan dalam pembuatan periskop sebagai suatu kreasi.

c.       Penilaian pengetahuan      : latihan tertulis dan mengerjakan lembar kerja di buku siswa

2.      Bentuk Instrumen Penilaian          : Format pengamatan, isian

                                                                                                Sukoharjo, 14 Mei 2014

Mengetahui,                                                                           

Kepala Sekolah,                                                                                  Guru Kelas 4,

Raharjo, M.Pd                                                                                     Lestari, S.Pd